 | Funciones de los Auxiliares
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Capítulo sobre Auxiliares de Conversación
A principios de 2011 se publicó la Guía Informativa para Centros con Modalidad de Enseñanza Bilingüe y dentro de ella, hay un capítulo especialmente dedicado a los Auxiliares de Conversación. Aquí está a vuestra disposición.
Enlace a la Guía completa en formato PDF on-line.
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Los auxiliares y el alumnado
Aquí hay algunas ideas (primero en español y luego en inglés) para los auxiliares a la hora de trabajar con el alumnado.
Trabajo con el profesorado
Aquí hay algunas ideas para trabajar de forma coordinada con el profesorado de los centros de acogida. El mismo texto está primero en español y luego inglés.
Proceso de aprendizaje
Si dividimos el proceso de aprendizaje en tres etapas: INPUT, PROCESS y OUTPUT, la principal tarea de los Auxiliares debe ser ayudar en el Input. Su contribución puede ser múltiple y siempre primando la componente oral. Lógicamente, según la edad, nivel, etc., del alumnado podremos hacer unas u otras cosas. En cualquier caso un apoyo visual a nuestra intervanción es siempre una gran ayuda para nuestro público.
Si ahora prestamos atención a la distinción que estableció Jim Cummins a principios de los 80:
* BICS: Basic Interactive Communicative Skills
* CALP: Cognitive Academic Linguistic Proficiency
Resultaría que los Auxiliares pueden contribuir especialmente a las BICS y, con la ayuda del profesorado de Áreas no Lingüísticas, a la CALP.
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Si ahora prestamos atención a la distinción que estableció Jim Cummins a principios de los 80:
* BICS: Basic Interactive Communicative Skills
* CALP: Cognitive Academic Linguistic Proficiency
Resultaría que los Auxiliares pueden contribuir especialmente a las BICS y, con la ayuda del profesorado de Áreas no Lingüísticas, a la CALP.
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Funciones de los auxiliares de Conversación
Esta presentación que sigue a continuación no es mía, la encontré en Internet, y la coloco aquí porque incluye información útil.
Your presentation
The first days at your host school will mean a lot of repetition regarding your home country, city, family, etc.
I suggest you prepare a presentation (as visual as possible) with some basic information about your home country.
Look at this example by one of my Language Assistants:
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Slideshow Ireland
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